Воспитание - формирование средствами краеведческой информации мироощущения и стереотипа поведения человека, совместимого с этнической доминантой воспитателей (внутриэтнической комплиментарности) с целью охранительной самоидентификации в этносе.
Краеведение - как область знания характеризует жизнедеятельность человека на своей земле, во времени и пространстве.
Краеведение - как педагогическая категория - механизм передачи адаптационного опыта от поколения к поколению.
Краеведческая информация - сведения получаемые человеком в ходе социализации, (социокультурной и этноэкологической адаптации), реализуется через воспитание.
Краеведческий подход - метод в достижения практического или теоретического освоения действительности последовательно от локально-территориального к глобальному уровню познания мира и осознания бытия через освоение адаптационного опыта предыдущих поколений.
Критерий эффективности реализации краеведческого подхода в образовании - максимум подготовленности школьников к предотвращению ошибочных решений в ходе социализации как процессе социокультурной и этноэкологической адаптации.
Менталитет - социальный феномен, сформированный в ходе взаимодействия людей в рамках межэтнических контактов.
Мироощущение - этнический феномен, сформированный в биогеоценозе в ходе этногенеза.
Мировоззрение - феномен сознания, складывающийся как результат обучения, средствами технологической информации, с последующей рациональной трактовкой, на этой основе, собственного адаптационного опыта, то есть собственного менталитета и мироощущения.
Механизмы трансляции адаптационного опыта - поддержка внутриэтнического единства через комплиментарность, осуществляемая воспитанием, поддержка жизнедеятельности - обучением, а возможность расширения контакта с иными этносами - образованием.
Наставничество - особое свойство инстинкта воспитания, педагогического дара, педагогического труда для передачи адаптационного краеведческого опыта через взаимодействие поколений.
Образование - трансляция от поколения к поколению опыта технологического взаимодействия этносов; поддержка внутриэтнического единства через комплиментарность осуществляется воспитанием, поддержка жизнедеятельности - обучением, а возможность расширения контакта с иными этносами - образованием.
Обучение - процесс, сущность которого понимается как трансляция коллективного опыта от поколения к поколению, во взаимном субъектно-субъектном взаимодействии людей, средствами технологической информации.
Принципы краеведческого подхода в педагогике - природосообразность (сущность), культуросообразность (связи) и целесообразность (отношения).
Развитие - последовательное закрепление адаптационных навыков в ходе социокультурной и этноэкологической адаптации человека
Социокультурная (социальная и культурная) адаптация - частный случай социализации, направленный на формирование у человека менталитета совместимого с ментальной доминантой социума.
Социум - коллектив, системные связи внутри которого обусловлены совместным взаимодействием в рамках межэтнических контактов.
Технологическая информация - сведения получаемые человеком в ходе своего формирования с целью включения в технологические достижения материального производства, реализуется через обучение.
Технология материального производства - обусловленный культурно-историческими условиями способ организации хозяйственной деятельности на основе которой осуществляется система социального взаимодействия индивидуумов (технологическая связь).
Школьное краеведение -
а) совместный путь педагога и учеников в осмыслении адаптационного значения самоощущения человека в определенной местности;
б) выявление закономерностей соприкосновения природы, человека и его жилища, особенностей экономики, специфики культурных и социальных явлений своего региона, осмысление воспитанниками на этой основе исторической традиции в жизни своей территории;
в) умение использовать плоды человеческой культуры, ценить тот факт, что духовные и материальные ценности, накопленные человечеством, могут быть не только востребованы, но и созданы своим трудом, трудом новых поколений;
г) знание профориентационных приоритетов, традиционных для своей местности и своего региона, понимание тенденций в области занятости, состояния рынка труда, а значит, более осмысленное продвижение в социальной адаптации к современным общественным и экономическим реалиям;
д) воспитание государственного патриотизма с опорой на природу, уложение (законодательную систему), быт, культуру и духовные ценности, традиционные для России.
Цель краеведения как педагогической категории - социальная (культурная) и этническая (экологическая) самоидентификация человека.
Этноэкологическая (этническая и экологическая) адаптация - частный случай социализации, направленный на формирование у человека мироощущения совместимого с этнической доминантой в мироощущении родного этноса.
Этнос - природный коллектив, то есть естественно сложившийся на основе оригинального стереотипа поведения коллектив людей, противопоставляющий себя всем другим таким коллективам, исходя из ощущения комплиментарности.